琪琪会玩了
作者: 庙镇幼儿园
发布时间: 2017年3月30日


观察实录:

琪琪20个月了,是个长的调皮的男孩子,由爸爸抱着进教室的,一双乌溜溜的眼睛好奇的看着周围的一切,爸爸刚要把他放下来,琪琪就急着去玩边上的大型积木。爸爸跟着琪琪从这个角落转到另一角落,平均每一个角落只玩1~2分钟。

亲子游戏开始了,琪琪就没有一刻钟停下来,爸爸要他跟着老师一起玩。继而哭了起来。爸爸也十分的不配合,站在边上置之不理。在老师的建议下,爸爸蹲下,搂着琪琪,让琪琪看大家玩。并指导爸爸和琪琪一起玩,由于爸爸的参与,琪琪的注意力也被集中了,和爸爸一起拿豆豆,并饶有兴趣地和爸爸一起藏豆豆。

这时老师在一边用朗朗上口的儿歌去吸引琪琪,并指导爸爸和琪琪一起边念儿歌,一边藏豆豆。

案例分析:

在活动中,教师向家长介绍了这个月龄段幼儿精细动作的基本发展水平,让家长可以判断自己的孩子现阶段的能力处在一个怎样的位置,并能根据孩子目前的阶段帮助孩子练习。这样让爸爸了解如何教育自己的宝宝,该采取怎样的方法引导小年龄的宝宝。于是爸爸的行为发生了变化,开始关注起自己的宝宝了,投入到宝宝的游戏之中了。

通过示范,以朗朗上口的儿歌吸引幼儿的目光,以清晰的示范诱导幼儿来做出捏、按、藏的动作。在家长和幼儿的互动中,重点引导家长以鼓励的语气、有趣的儿歌来吸引孩子练习。婴幼儿喜欢重复摆弄,他们总是重复捏豆豆的动作,不论是大扁豆还是小黄豆,都不断得去取来放进橡皮泥,但捏橡皮泥的动作大多由家长完成。通过引导,家长产生与幼儿互动的意识,但参加活动的幼儿月龄比较小,对他们来说捏橡皮泥有点困难。因此主要和家长沟通,由家长把着孩子的手,一起捏。